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sábado, 3 de abril de 2010

Nota de una Bibliotecaria Escolar de Mar de PLata [al blog Id.Bibliotecaria]

Hola:
  Estoy totalmente de acuerdo con lo que expresan en este Compromiso inexorable del bibliotecario.
Apoyo a la formación de un sindicato y me gustaría saber si incluye a los que trabajamos en el ámbito docente y  si lo zonal, a lo cual hacen referencia incluye también Mar del Plata.
Gracias, Norma
Bibliotecaria escolar
EEM N° 1
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Mensaje Enviado a la Colega de Mar delPLata
Estimada Colega Norma:

Se estra trabajando con mucho entusiamo en esa dirección.
La legislación vigente 1-, establece entre otras pautas  una  zona geográfica de actuación.La mayoría de los que estan en este proyecto pertenecen al area metropolitana de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Bs. As.
Yesto implica que ustedes en Mar del plata tendrán que hacer este identico trayecto para coordinar los mismos objetivos comunes.
La tarea está en los inicicios y un paso ineludible será  indicar, ademas de la territorialidad, la determinación de  su objeto y ámbito de representación personal.
En cuanto [ su pregunta] a la representación de los bibliotecarios escolares 2-, que simultáneamente son docentes, deberán ser parte del nuevo sindicato de bibliotecarios.
Sin embargo, Suteba, Feb, Ute, etc, darán una gran  batalla por la representación y encuadre sindical lo cual implicará una Litis de pronóstico reservadísimo, pero importará y mucho la voluntad militante de los propios colegas que se afilien al gremio bibliotecario.
Aquí como sabemos será la autoridad de aplicación quien laude en definitiva.
Después del 10 de abril, seguramente se habilitará una página web cuya modalidad se establecerá y allí se podrán contactar con más asiduidad; sin perjuicio de lo cual ustedes podría iniciar algunas informales conversaciones al respecto.

1- ley 23.551
2- Art 10 inciso b) Trabajadores de un mismo oficio, profesión o categoría, aunque se desempeñen en actividades distintas;

lunes, 23 de noviembre de 2009

Bibliotecas escolares, a capa y espada

Son el verdadero corazón de las escuelas. Ojalá todas estuvieran nutridas y bien equipadas. Para la mayoría de los chicos son la vía privilegiada de apropiarse de las posibles lecturas del mundo. Se impone por eso defender su existencia y calidad.

Muchas veces me he preguntado por una definición posible de biblioteca escolar. Una definición que, como nos enseñó el filósofo Gastón Bachelard, pudiéramos abordar desde una poética del espacio. Cuáles serían las notas para esa definición si la pensáramos como signo; cuál es la intervención de su "cuerpo" en la vida de las escuelas, su articulación con los edificios dentro de los cuales funciona.

Sabemos que Borges se figuraba el paraíso bajo la especie de una biblioteca, pero ¿qué imagen construimos de las bibliotecas escolares los alumnos, los docentes, los padres, los escritores, los directores? Cómo observamos a ese organismo que algunos definen como el verdadero corazón de una escuela.

En varios de sus trabajos, el escritor y profesor George Steiner ensaya una hipótesis que resignifica el mito de Babel. Dice Steiner que, lejos de lo que siempre se afirma, la multiplicidad mil veces mayor de lenguas recíprocamente incomprensibles que antaño se hablaron en esta tierra no es una maldición. Steiner afirma que Babel es, por el contrario, una bendición. Y un júbilo. Y que todas y cada una de las lenguas son ventanas abiertas al ser y a la creación.


Por: Angela Pradelli ESCRITORA Y DOCENTE, PREMIO CLARIN DE NOVELA


Fuente:

http://www.clarin.com/diario/2009/11/23/opinion/o-02046606.htm