domingo, 23 de abril de 2017

Documento histórico: así enterraron los soldados británicos a sus pares argentinos caídos en Malvinas

Fue el 19 de febrero de 1983. Hasta ahora sólo se conocían algunas imágenes. Por primera vez y en exclusiva, Infobae publica el video del entierro

Pasaron 35 años de la Guerra de Malvinas. Y aunque mucho se ha hablado del final del combate, un capítulo poco explorado de ese pasaje trascendental de la historia argentina fue el destino de los soldados argentinos que murieron en las Islas, cuyos restos todavía descansan en el cementerio militar argentino de Puerto Darwin.
Un documento inédito, que Infobae publica hoy por primera vez luego de varios meses de investigación, revela cómo fue ese final para los que se quedaron en las Islas. Una ceremonia jamás vista: el entierro de 221 soldados caídos y encontrados en tumbas colectivas y en los campos de batalla, celebrado el 19 de febrero de 1983.

sábado, 22 de abril de 2017

ES OFICIAL: VISITAR LOS MUSEOS ES GRATIS PARA TODOS EN ARGENTINA




El Club de los Libros Perdidos


ES OFICIAL: VISITAR LOS MUSEOS ES GRATIS PARA TODOS EN ARGENTINA

Posted: 21 Apr 2017 04:29 PM PDT

A pesar de la (mala) información que circula desde ayer en distintos medios tanto televisivos como digitales de la Argentina, que decían que ahora tanto "niños como jubilados no podrán entrar más gratis a los museos nacionales", la realidad es que es todo lo contrario y no se trató más que de una mala interpretación...a propósito o involuntaria, de una nueva resolución que hace que todos los museos nacionales del país pasen a ser gratuitos.



  Es importantísimo que se desmienta esta noticia errónea para que nadie deje de ir a los museos y que la cultura siga creciendo y no se pierda ni un visitante.

Algunos medios equivocadamente denunciaron:

"La medida, que lleva la firma del ministro de Cultura Pablo Avelluto, también eliminó el beneficio para las delegaciones escolares que de ahora en más deberán pagar entrada.
  El gobierno de Mauricio Macri quitó este jueves un privilegio que tenían los jubilados, menores de 12 años y las delegaciones escolares. Es que a partir con la Resolución 268-E/2017 publicada este jueves en el Boletín Oficial y firmada por el ministro de Cultura". (Minuto 1)

  Desde C5N (un reconocido medio opositor) simplemente eliminaron la nota que encabezaba así y ahora no se puede encontrar en facebook




 Más allá de las intensiones de los medios y su confusión, lo importante es destacar este avance para la cultura general y que es una buena noticia para todos.

 De hecho, efectivamente el Ministerio de Cultura dirigido por Pablo Avelluto anunció una nueva medida con la eliminación de la  resolución N° 348/09, pero con esto justamente se busca fomentar las visitas en los museos nacionales a partir de la eliminación de cualquier tipo de pago.

  La anterior resolución N° 348/09 permitía que sólo los jubilados y los niños estén exentos de pagar entrada. A partir de la derogación, la gratuidad se expandió a todo el público. "Se estima adecuado adoptar un tratamiento promocional de los museos nacionales, eximiendo del pago de tarifas y aranceles al público concurrente", establece la resolución 268-E/2017.

 Así es que la noticia que circuló fue totalmente errónea: "Antes se cobraba a todos, menos a jubilados y niños, y ahora no se le va a cobrar nunca más en ningún día a nadie".




viernes, 21 de abril de 2017

"Nada puede hacerse con Profesores que NO LEEN".

 "Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender" es una máxima indispensable para los educadores de cualquier país del mundo, y ese es el espíritu que quía a esta maravillosa "crítica" que hace un profesor de filosofía chileno  a la educación y a los responsables de este hermoso oficio de enseñar, que son quienes crean los cimientos de las generaciones futuras. 

   A fines del año pasado el abogado chileno Agustín Squella recibió el premio nacional de Humanidades y Ciencias Sociales 2009 y ocupó su discurso de agradecimiento para hacer una súplica por la lectura. Squella es profesor de Filosofía del Derecho en las universidades de Valparaíso y Diego Portales y está muy consciente de que la lectura es uno de los puntos más débiles de la educación chilena.

"Si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura."

SÚPLICA POR LA LECTURA 

  Extracto del discurso de agradecimiento de Agustín Squella al recibir el Premio Nacional de Humanidades 2009 

"...Pero de alguien que recibe un Premio Nacional se espera algo más que aceptar y agradecer. Se espera, tal vez, algún tipo de mensaje, recomendación o advertencia, aunque debo admitir que nada de eso concuerda con mi carácter. 

  Sin embargo, en una ocasión como ésta siento el deber de interceder por la lectura, más aún, por las palabras, y, en definitiva, por el propio pensamiento, y ello porque pensamos con palabras y porque las palabras se capturan oyéndolas, pero, sobre todo, leyéndolas. 


   Ser pobres de palabras es ser pobres de pensamiento. Con las palabras pensamos, con las palabras percibimos, con las palabras nombramos, con las palabras recordamos, con las palabras distinguimos, con las palabras relacionamos, con las palabras nos divertimos. Perder palabras es perder las cosas que ellas designan, de manera que cuando nuestro lenguaje se empobrece, lo que se empobrece es la propia realidad y la comprensión que tenemos de ella. Quien dispone de una mayor cantidad de palabras percibe más de la realidad y es también capaz de dar mejor cuenta de ésta. 

  La educadora Mabel Condemarín ejemplificaba más o menos de la siguiente manera: de dos personas puestas frente a una gran cantidad y diversidad de árboles, una de ellas exclama "¡Qué lindo bosque!", mientras la otra dice "¡Qué lindos eucaliptos, boldos, peumos y quillayes!". 

¿Cuál de esas dos personas percibe y transmite más realidad? Ciertamente la segunda, puesto que dispone de las palabras que nombran cada una de las especies que tiene a la vista. En consecuencia, y al revés de lo que suele decirse, aquí es el bosque el que no deja ver los árboles.

¿Qué digo yo a los jóvenes que estudian conmigo? Les digo: vean los árboles, cada uno de los árboles, pero para verlos, para reparar en ellos, como también para pronunciarlos, necesitamos conocer las palabras que los nombran. Palabras que son actos, puesto que también hacemos cosas con las palabras, de manera que éstas permiten no sólo notar, comprender y describir el mundo, sino intervenirlo y transformarlo.

A leer, pues –instigo a los jóvenes, para que no sean sujetos de pocas palabras, sino de muchas, y para que consigan colmar el cofre de su lenguaje, de modo que la cubierta de ese cofre no cierre de puro rebosante de palabras que él se encuentra, cuál si se tratara de un tesoro que desparrama su voluptuosa abundancia desde un arca que no es suficiente para contenerlo."

La educadora argentina Emilia Ferreiro, quien revolucionó la lectoescritura, asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela es muy resistente a los cambios porque siguen instaladas viejas ideas.

Fuente: http://www.elclubdeloslibrosperdidos.org/

miércoles, 19 de abril de 2017

ABGRA: Convocatoria a Asambleas de Socios

Estimados socios:

Asamblea Ordinaria de Socios

Por medio de la presente Circular se comunica a los asociados el pase a cuarto intermedio de la Asamblea General Ordinaria iniciada el día 6 de abril próximo pasado. La Asamblea General Ordinaria será reanudada el día 18 de mayo del corriente año a las 19 horas en Primera Convocatoria, con la mitad más uno de los socios cotizantes y luego de media hora con la presencia del número de socios presentes y el día 23 de mayo, a las 19 horas, en Segunda Convocatoria, con la mitad más uno de los socios cotizantes y luego de media hora con la presencia del número de socios presentes de acuerdo con lo establecido en los artículos 30/34 del Estatuto Social de ABGRA y lo aprobado en la Asamblea Ordinaria el 6 de abril del corriente, según consta en Acta N°109 del Libro de Actas de Asambleas.

  1. Designación de un Presidente para la Asamblea.
  2. Designación de dos asambleístas para suscribir el Acta.
  3. Lectura y consideración del Acta de la Asamblea anterior.
  4. Lectura y consideración de la Memoria, Balance General, Inventario y Cuentas de Gastos de Recursos. Ejercicio 1 de julio 2015 – 30 de junio 2016.
  5. Elección de la Comisión Revisora de Cuentas.


Convocatoria Asamblea Extraordinaria de Socios

Por medio de la presente Circular se comunica a los asociados el pase a cuarto intermedio de la Asamblea General Extraordinaria iniciada el día 6 de abril próximo pasado. La Asamblea General Extraordinaria será reanudada el día 18 de mayo del corriente año a las 20 horas en Primera Convocatoria, con la mitad más uno de los socios cotizantes y luego de media hora con la presencia del número de socios presentes y el día 23 de mayo, a las 20 horas, en Segunda Convocatoria, con la mitad más uno de los socios cotizantes y luego de media hora con la presencia del número de socios presentes de acuerdo con lo establecido en los artículos 30/34 del Estatuto Social de ABGRA y lo aprobado en la Asamblea Ordinaria el 6 de abril del corriente, según consta en Acta N°110 del Libro de Actas de Asambleas.

  1. Designación de un Presidente para la Asamblea.
  2. Designación de dos asambleístas para suscribir el Acta.
  3. Lectura y consideración del Acta de la Asamblea anterior.
  4. Moratoria de Cuota Social.
  5. Cuota Social para el año 2017.

Esperamos contar con su presencia.
Comisión Directiva

 

Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República Argentina (ABGRA)
Personería Gremial N° 354/60

Paraná 918 - 2do Piso - C1017AAT - Buenos Aires - Argentina
Tel./Fax: 4811-0043 Tel: 4816-3422

domingo, 16 de abril de 2017

Toda tu vida creíste que eras GORILA, hasta que un día llegó el KIRCHNERISMO / Rodrigo Figueroa Reyes

Estamos asistiendo al último intento desesperado antes de octubre de un grupo de fanáticos que ve cómo se les escapa de las manos el país que creyeron propio

"La caída del tirano Perón en Argentina es la mejor reparación al orgullo del Imperio y tiene para mí tanta importancia como la victoria de la Segunda Guerra Mundial, y las fuerzas del Imperio inglés no le darán tregua, cuartel, ni descanso en vida, ni tampoco después de muerto" dijo Winston Churchill en la Cámara de los Comunes del Reino Unido en 1955, en lo que tal vez sea uno de los discursos más antiperonistas que se hayan conocido al día de hoy. Bueno, en realidad Jorge Luis Borges también se despachaba con frases amigables hacia los seguidores de Juan Domingo, como aquella cuando en una oportunidad estaba debatiendo con un joven escritor y éste le dijo: "En política no vamos a estar de acuerdo maestro, porque yo soy peronista", a lo que él le contestó: "¿Cómo que no? Yo también soy ciego". Churchill y Borges fueron dos gorilas con todas las letras. Un término que surge en 1955 en un programa de radio llamado La Revista Dislocada, para referirse a todo aquel que fuera golpista, de derecha o estuviera en contra de cualquier idea populista. O sea, en contra de Perón.

"Gorila" es una de las palabras con más peso simbólico de la historia política argentina. Polariza, ciega a los que están de un lado o del otro, genera debates inconclusos, divide familias, amigos de toda la vida. Aunque lo interesante del asunto es que en su origen tuvo mucho menos que ver con las ideas económicas o sociales de Perón, sobre todo cargó contra su autoritarismo y la obsecuencia de quienes lo adoraron cual enviado del Señor. Separemos a los adoradores. Una cosa fueron aquellos millones de personas que se vieron beneficiadas por leyes sociales que cambiaron sus vidas, como el caso de acceder a una jubilación digna, vacaciones pagas, aguinaldo, atención médica o el derecho a huelga. Eso en realidad se agradece ya que benefició a todos por igual, incluso a los gorilas. El problema empezó luego, como sucede con los que se suben a su propio ego y se tiran de palomita. Ahi entraron a repartir bicicletas, pan dulces, el librito "La razón de mi vida", que se entregaba en las escuelas públicas para que las nuevas generaciones valoraran lo que era vivir homologado como una planilla de Excel. Junto a la lógica aparición en escena de actores, actrices, cantantes y demás representantes de la cultura que declamaron su adoración financiada en formato de películas, radionovelas, obras de teatro y programas de televisión.

Cualquier parecido con el movimiento Nacional y Popular que gobernó durante 12 años y medio no es mera casualidad, sino parte de un relato construido sobre los mismos cimientos. Centro Cultural Kirchner. Mausoleo Néstor Kirchner. Torneo Néstor, copa Kirchner. Autopista, ruta, calle, peatonal y cortada Néstor Kirchner. En sintonía con la época, evitaron el librito y apostaron a las cadenas nacionales eternas con el objetivo de adoctrinar a las masas y de paso enderezar a un jubilado amarrete de Mar del Plata que quiso comprarle 10 dolares a cada uno de sus nietos.

El enamoramiento de su propia voz tuvo sus consecuencias, ya que para financiar la refundación del país hubo que vaciar el Banco Central, comprar una imprenta de billetes, olvidarse de la inflación, repartir planes sociales como caramelos Sugus y asignaciones universales que incentivaron el amor no por el trabajo, obsequiar tarifas de servicios a precio de amigo y demás medidas irresponsables que actuaron como anestesia general, mientras un ejército de artistas (que palabra tan ampulosa) aplaudían en primera fila. Con una pequeña, sutil diferencia: los encargados de convencerte en otra época iban desde Hugo del Carril, quien inmortalizó la marcha que no canta Cristina, a Leonardo Favio, considerado por muchos como el mejor director de cine que dio el país. Ahora quedaron Pablo Echarri y Nancy Dupláa, lo que dificulta la amplificación del relato porque todo queda en casa. La de ellos.

 

El triunfo de Cambiemos es una bisagra en la psiquis de este colectivo, que no puede entender cómo pudo haber sucedido semejante locura en un país que tenían controlado. Para ellos Macri no es gorila, es King Kong. Macri es el hambre. El dictador que vino a imponer orden, a perseguirlos ideológicamente en los tribunales, a liberar el dolar para los que viajan a Miami, a subir las tarifas del gas y la luz porque disfruta viendo sufrir a la gente, el que llegó para privatizar la educación pública, el que reprime a los manifestantes encapuchados que prohiben circular a la gente que quiere ir a trabajar, el que envía a las fuerzas del orden para que no dejen instalar una escuela itinerante en la plaza frente al Congreso un domingo en el prime time de la televisión y las redes sociales, liderada por docentes que en sus ratos libres encabezan listas del FPV. Macri es todo eso, incluso el causante de que se desate una inminente guerra civil (?).

Sí, señores, estamos asistiendo al último intento desesperado antes de octubre de un grupo de fanáticos que ve cómo se les escapa el país que diseñaron para gobernar durante el tiempo que fuera necesario, aunque dentro de ese plan llegáramos a tener libretas de racionamiento en nombre de una revolución digna de una patria grande. Con otra pequeña, sutil diferencia: Cuba los tuvo a Silvio Rodriguez y a Pablo Milanes, nosotros a Ignacio Copani. Lo que confirma que siempre se puede caer más bajo.

En su afán por reescribir la historia, por refundar lo establecido, el kirchnerismo se quiso llevar puesto al poder legislativo, al judicial, a los partidos tradicionales, al propio peronismo y, desde el 11 de diciembre de 2015, intenta desestabilizar por todos los medios a un gobierno elegido democráticamente por millones de argentinos en la búsqueda de un cambio. Un cambio que poco tiene que ver con un partido político, sino con la posibilidad de vivir en paz y tranquilidad.

En su obsesión por resignificar todo, el kirchnerismo inventó la grieta y dejó de un lado a todos los golpistas. Lo paradójico es que los gorilas ahora son ellos.

 

viernes, 14 de abril de 2017

La democracia tiene los días contados… / Hernán Brienza: periodista K

La democracia tiene los días contados…  / Hernán Brienza: periodista K 


https://www.clarin.com/politica/polemica-kirchnerismo-descripcion-enfrentamiento-civil_0_Byi83jCpg.html

jueves, 13 de abril de 2017

El increíble error de la Ministra de Educación de Santa Cruz: "Jóvenes y jóvenas"



El increíble error de la Ministra de Educación de Santa Cruz: "Jóvenes y jóvenas"

Posted: 12 Apr 2017 07:14 PM PDT

María Cecilia Velázquez quiso ser "igualitaria" pero sólo hizo el ridículo. Para colmo está investigada por defraudación al Estado y corrupción.


Fuente: Los Andes

  Santa Cruz está inmersa en una profunda crisis financiera desde hace meses. El gobierno de Alicia Kirchner les ofreció en la primera paritaria que tuvieron un escaso 3% de aumento, que fue tomado como una burla por los docentes. Hace una semana, la gobernadora tuvo que refugiarse en Casa de Gobierno ante un reclamo masivo de los empleados estatales, jubilados y docentes por atrasos en el pago de haberes.

 Ahora, para intentar resolver el conflicto docente,  la gobernadora Kirchner designó a la licenciada María Cecilia Velázquez para reemplazar a Roberto Borselli en el Consejo de Educación de Santa Cruz.

  La nueva ministra provincial brindó una entrevista y ahora es el centro de las burlas porque en ella Velázquez se dirigió a los "jóvenes y jóvenas" y rememoró al fallecido dirigente justicialista que dijo "El peronismo triunfará conmigo o sinmigo" en la previa de las elecciones a gobernador de Buenos Aires en 1983.


Si no lo puedes creer, aquí lo puedes ver:

"Jóvenes y jóvenas", el fallido del que habla todo el país 

  La nueva ministra de Educación de Santa Cruz fue denunciada en 2006 por la Oficina Anticorrupción luego de una auditoría interna por el manejo de fondos. Allí se determinaron una serie de irregularidades en las rendiciones de gastos, como el uso de facturas apócrifas o adulteradas.

  LA FRASE DE LA POLÉMICA:  "(...) Y mucho amor a los jóvenes y a las jóvenas, si así se dice, o con un arroba, como solemos decirle nosotros para ponerle perspectiva de género (...)".



Y las respuestas no se hicieron esperar: 


#BuenMiércoles a todos los jóvenes y jóvenas! pic.twitter.com/Ga3ekHv2iy
— Vale Serra (@valerias10) 12 de abril de 2017

"A los jovenes y a las jovenas"
Sos una h de p María Cecilia Vázquez
Educación de Santa Cruz pic.twitter.com/C9n39crbbw
— Chirusita Power (@Chirusitapower) 12 de abril de 2017

La escuela de 'jóvenes y jóvenas', no podía ser menos que este cirKo. pic.twitter.com/NX6MraSlsS
— Contessina (@Contessina1) 12 de abril de 2017

A los jóvenes y a las "jóvenas", dijo la nueva Ministra de Educación de Santa Cruz. pic.twitter.com/MgmMnFj94G
— La Observadora (@AliciaSoe) 12 de abril de 2017


Con ministros de educación como estos se entiende que haya tantos jóvenes y jóvenas incultos. pic.twitter.com/3MN5bb2Mod
— María de los Angeles (@mariadelos1981) 12 de abril de 2017



--
La biblioteca es el lugar del ejercicio público de la razón / Gabriel Naude

martes, 11 de abril de 2017

CONFLICTO DOCENTE: La cuestion POLITICA condiciona un acuerdo razonable...


BARADEL: Dirigente DOCENTE o Punta de lanza del KIRCHNERISMO??         

Sabemos que  el preceptor Roby B, es el delfín y potencial sucesor de Hugo Yasky en la conducción de CTA K. y por ende militante de ese espacio politico; y también que la lucha emprendida se ha encarnizado en la provincia de Bs. As. donde la gobernadora VIDAL tiene una aceptación superior a la media de todos los políticos del país…

Se sabe que su objetivo, al margen de los  innegables derechos de los docentes va más allá de estos y  este enfrentamiento lo padecen los sectores más vulnerables de nuestra población: Cada vez hay más familias que hacen ingentes esfuerzos para mandar  sus hijos a las escuelas privadas…
Pero el proyecto está por encima de todo: resisten con aguante desde el 10 de diciembre de 2015, negadores de una realidad que los supera; no escatiman actitudes para mostrarse tal cual son.

Han pasado más de 10 años con un  gobierno que los identifica en sus ideas; no obstante tenemos un país casi insolvente y una provincia que fuera mal administrada y sin recursos genuinos para dar respuestas  satisfactorias.

Una alternativa razonable en estos tiempos sería NO DEJAR A LOS NIÑOS SIN EDUCACION…Las escuelas No deberían cerrar nunca…

Y si el proyecto de BARADEL y sus conmilitantes es  que vuelva CFK: estimados dirigentes trabajen para la próxima elección de octubre. Ustedes pueden ser una alternativa válida y si están tan convencidos traten de convencer con gestos magnánimos a la ciudadanía para que los vote.No les parece?

Que sea el voto de la gente la que defina el futuro….
 

lunes, 10 de abril de 2017

BIBLIOTECOLOGÍA Y EDUCACIÓN


BIBLIOTECOLOGÍA Y EDUCACIÓN


Portal del hispanismo. Instituto Cervantes, España

Posted: 08 Apr 2017 01:56 PM PDT




Bienvenidos al Portal del Hispanismo del INSTITUTO CERVANTES. El INSTITUTO CERVANTES, con CIF Q-2812007-I, es una entidad pública sin ánimo de lucro adscrita al MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN de España, creada y regulada por Ley 7/1991 de 21 de marzo y domiciliada en la calle de Alcalá n.º 49, 28014 Madrid (España).
El INSTITUTO CERVANTES y el MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE ESPAÑA (MECD) son los promotores del Portal del Hispanismo, que procede de la Base de Datos de Hispanismo creada en virtud del convenio marco, suscrito el 16 de febrero de 2000 por ambas instituciones en colaboración con el Instituto Español de Comercio Exterior (ICEX).
En la actualidad, el INSTITUTO CERVANTES y el MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE ESPAÑA (MECD) mantienen este sitio en Internet mediante la ratificación de convenios anuales con el objetivo de dar a conocer las dimensiones del hispanismo internacional a nivel universitario, difundir las actividades relacionadas con los estudios hispánicos y facilitar información útil para los hispanistas en el desarrollo de su actividad profesional.
El Portal del Hispanismo contiene tres grandes bases de datos del hispanismo internacional:
Este portal proporciona, además, información de actualidad sobre los estudios hispánicos en el mundo distribuida en distintas secciones y subsecciones referidas a:
El INSTITUTO CERVANTES quiere poner al alcance de la comunidad académica y científica internacional toda la información disponible sobre el ámbito de los estudios hispánicos en el contexto internacional. De este modo, el INSTITUTO CERVANTES reconoce así a los hispanistas como actores fundamentales en la promoción de la lengua y la cultura en español en el mundo.
FUENTE: cervantes.es

Bibliographica Americana - Revista Interdisciplinaria de Estudios Coloniales. Argentina, Biblioteca Nacional

Posted: 08 Apr 2017 01:41 PM PDT





Buenos Aires, 11 de diciembre de 2015

A toda la comunidad de estudiosos de la cultura colonial americana:
Tenemos el orgullo de anunciar que ha salido a la luz el número once de la revista digital Bibliographica americana, publicación anual del Programa Nacional de Bibliografía Colonial de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno (BNMM). La revista es una de las pocas especializadas en la cultura colonial americana en existencia. Asociada en su origen al proyecto de investigación PICT REDES 00019/2001 titulado Tradición clásica, cosmovisión jesuítica e Ilustración. Perspectivas diversas sobre la configuración cultural del hombre letrado en las colonias españolas del actual territorio argentino, cuyos investigadores responsables fueron el Dr. Alfredo Fraschini, el Dr. Fernando Bahr y la Dra. Adriana Gonzalo, hoy día la revista se reviste de autonomía y presencia en diversos medios académicos internacionales, recibiendo participaciones de Alemania, Francia, Noruega, España, México, Venezuela, Perú, Brasil, Chile y Uruguay.
La revista, hospedada en el sitio web de la BNMM, se encuentra indexada en: el Catálogo de Latindex (Link), LatAm Studies (Link), Dialnet (Link), CRICCAL -Centre de recherche interuniversitaire sur les champs culturels en Amérique latine, Université Sorbonne Nouvelle, Paris 3- (Link) y NSD -Norwegian Social Science Data Services-, base de datos noruega encargada de la registración de las revistas científicas (Link).
Bibliographica americana recibe y difunde artículos inéditos, reseñas de libros, notas bibliográficas y anuncios de reuniones científicas y publicaciones recientes que abarcan múltiples aspectos de la cultura colonial americana entendida en sentido amplio. Que el análisis de la cultura colonial americana es un terreno fértil para un diálogo interdisciplinario entre la historia, la filosofía, la antropología, la economía y el resto de las disciplinas humanísticas queda manifestado en los contenidos de la revista, que versan sobre la literatura, las artes plásticas, la música, la arquitectura, la educación, la religión, la economía, la administración de justicia, las estructuras de dominación, las prácticas políticas, las relaciones sociales, las poblaciones originarias, los diversos mecanismos de dominación, etc.
En el presente número, como se podrá apreciar, además de la sección de artículos se incluye un dossier historiográfico coordinado por el Dr. Martín Wasserman sobre fiscalidad rioplatense en el siglo xviii, campo de un creciente interés y que se nutre de una renovación en sus claves interpretativas. A los colegas que trabajaron en la elaboración del dossier, nuestras palabras de agradecimiento.
Sistema de referato: la evaluación de artículos, dossiers y reseñas se realiza bajo el sistema doble ciego, es decir que los autores no conocen la identidad de sus evaluadores ni estos la de los autores y a la evaluación preliminar interna le sucede una evaluación realizada por colegas externos. Luego el Comité Editorial decide autónomamente la publicación de los trabajos. Todos los artículos recibidos se remiten a especialistas vinculados a la revista para su revisión.
Originalidad de las publicaciones y política de plagio: Bibliographica americana acepta publicar trabajos originales que no hayan sido previamente publicados ni enviados o sometidos a la consideración de ninguna otra publicación en su totalidad o en alguna de sus partes. Los resúmenes publicados de comunicaciones, ponencias o conferencias presentados en reuniones científicas no están impedidos de ser presentados a la revista pero los autores deben hacer constar esta circunstancia en su primera comunicación con el Comité Editorial.

Recordamos que quienes deseen enviar un artículo, proyectos de dossiers, notas bibliográficas y/o reseñas podrán hacerlo comunicándose al mail gm.bibliographica@gmail.com. La extensión, normas de edición y demás recomendaciones para el envío de los artículos pueden ser recogidas en la sección correspondiente (Normas de Publicación).

Programa Nacional de Bibliografía Colonial
Biblioteca Nacional Mariano Moreno
Agüero 2502, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (C1425EID)
República Argentina
Tel: 54 (011) 4808-6071 | Fax: 54 (011) 4808-6067
www.bn.gov.ar/programa-nacional-de-bibliografia-colonial

Instituto del Libro y la Lectura A.C. (ILLAC), México

Posted: 08 Apr 2017 01:21 PM PDT





El objetivo general del Instituto del Libro y la Lectura A.C. (ILLAC) es realizar y fomentar la investigación, docencia, vinculación y difusión en materia de las ciencias y artes del libro, así como de la lectura. Lo hemos creado como una iniciativa de la sociedad civil convencidos de que somos los individuos que intervenimos tanto en el proceso de producción como en el ciclo del libro quienes tenemos que atacar de frente los grandes retos que este país enfrenta en materia del libro y la lectura.
El ILLAC busca integrar en un solo organismo académico a autores, traductores, editores, correctores, tipógrafos, diseñadores, impresores, encuadernadores, promotores, libreros, bibliotecarios e incluso lectores, porque estamos convencidos de que la solución a las tareas pendientes está en buena medida en una actividad interdisciplinaria seria y a largo plazo. Por su carácter académico e independiente, el ILLAC no compite con ninguna otra organización actualmente existente dedicada al libro y la lectura sino que por el contrario, las complementa.
El ILLAC nace con una revista impresa llamada «Quehacer Editorial», y con un boletín electrónico homónimo. Buscamos que los miembros del ILLAC sean activos, es decir, que asuman tareas concretas. ¿Cómo? Formando parte de uno de los grupos de trabajo, asumiendo tareas de investigación, impartiendo cursos o talleres, o escribiendo para las publicaciones.

FUENTE: illac.com

Hydria web. Biblioteca del agua. Argentina

Posted: 08 Apr 2017 12:36 PM PDT

Portal Geológico Minero GEOMIN Catálogo Nacional de Información Geoespacial, Chile

Posted: 08 Apr 2017 12:26 PM PDT






La Biblioteca que se ha constituido en la principal y más importante biblioteca especializada de geología y minería de Chile. La importancia de la temática para un país fundamentalmente minero y el carácter de biblioteca pública, la han convertido en el punto de consulta central para estudiantes, mineros, profesionales, investigadores y empresarios que requieren información del área

Instituto Geológico y Minero de España. Biblioteca Digital

Posted: 08 Apr 2017 12:12 PM PDT



La Biblioteca del IGME, para asumir su doble responsabilidad de conservar y preservar el Patrimonio Bibliográfico por un lado y, por otro lado, difundir la información y poner a consulta sus fondos, está inmersa en un proceso de digitalización de las colecciones más importantes en ella custodiadas.

FONDO ANTIGUO
CARTOGRAFÍA GEOLÓGICA HISTÓRICA
COLECCIÓN MEMORIAS
BOLETÍN GEOLÓGICO Y MINERO
REVISTA MINERA
PANORAMA MINERO
BOLETÍN OFICIAL DE MINAS
ESTADÍSTICA MINERA DE ESPAÑA
NOTAS Y COMUNICACIONES DEL INSTITUTO GEOLÓGICO Y MINERO DE ESPAÑA
LIBROS AGOTADOS PUBLICADOS POR EL IGME
CARTOGRÁFICA GEOLÓGICA DEL IGME
PUBLICACIONES DE HIDROGEOLOGÍA Y CALIDAD AMBIENTAL

MANES: Base de datos y biblioteca virtual de manuales escolares europeos y latinoamericanos

Posted: 08 Apr 2017 12:13 PM PDT




El proyecto "MANES: Base de datos y biblioteca virtual de manuales escolares europeos y latinoamericanos" pretende capacitar personal y elaborar los instrumentos necesarios para el relevamiento documental y la catalogación de manuales escolares de nivel primario y secundario de los siglos XIX y XX de España, Portugal, Bélgica, Argentina, México y Colombia.
Los Integrantes de la Red PATRE-MANES acuerdan colaborar en la ejecución del proyecto "MANES: Base de datos y biblioteca virtual de manuales escolares europeos y latinoamericanos", Programa ALFA, Subprograma A, Contrato nº AML/B7-311/97/0666/II-0441-A, y se comprometen a realizar las acciones necesarias para asegurar un desarrollo satisfactorio del mismo.
Ello sin perjuicio de lo establecido en las Condiciones Generales aplicables a los Contratos de Subvención financiados por la Comunidad Europea celebrados en el marco de los Programas Descentralizados de Ayuda Exterior.
You are subscribed to email updates from BIBLIOTECOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
To stop receiving these emails, you may unsubscribe now.
Email delivery powered by Google
Google Inc., 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, United States



--
La biblioteca es el lugar del ejercicio público de la razón / Gabriel Naude