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domingo, 23 de noviembre de 2014

Argentina, entre los países con más deserción en la secundaria

 


Puesto número 11 en un ranking de 13 países

Lo dice un estudio de Unesco, que relevó la cantidad de egresados en la región. Sólo el 43% de los chicos termina acá la escuela media en tiempo y forma.

“Doy clases en tres escuelas públicas, a cinco divisiones. En marzo tenía 107 alumnos, ahora son 88”, se queja Sebastián Katz, profesor en escuelas técnicas de la ciudad de Buenos Aires. No es un caso aislado: las estadísticas muestran que las escuelas secundarias argentinas están entre las que más alumnos dejan en el camino. Un relevamiento de Unesco ubica a nuestro país en el puesto número 11 de América Latina en cuanto a cantidad de egresados: mientras que aquí sólo el 43% termina la secundaria a la edad esperada, en países como Perú (70%) y Chile (68%) las cifras son mucho más altas. También México, Bolivia, Paraguay y El Salvador tienen mejores números.

Si bien la secundaria es obligatoria en Argentina desde 2006, cuando se sancionó la Ley de Educación, la deserción sigue siendo el problema más grave. De acuerdo a las últimas cifras disponibles, la tasa de abandono interanual es el del 15,8%. Pero si se suman los casos de repetición, se llega a que menos del 50% de los chicos terminan la escuela en tiempo y en forma. 
“¿Cómo se implementa la obligatoriedad? ¿Alguien se ocupa? ¿Hay bonificación para los padres que cumplen? ¿Por qué la Asignación Universal por Hijo no produjo el efecto que se deseaba?”, dice a Clarín Alieto Guadagni, director del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA). Y propone como alternativa el plan “Salário Escola” implementado en Brasil con el objetivo de retener a los pibes en la secundaria. A diferencia de la AUH, cuyos certificados de presentismo de los alumnos se retiran en la escuela de mano del director, en Salário Escola la mediación la hace una entidad bancaria. Y si solo un chico del grupo familiar abandona el colegio, los padres dejan de recibir el subsidio completo.

En los últimos diez años la matrícula en el nivel medio argentino creció 12,6%: se sumaron 428.618 alumnos nuevos. Pero que entren más chicos al colegio no significa que permanezcan. “Pasa en toda América Latina. Los países están incluyendo nuevos sectores socioculturales, pero la escuela media es un dispositivo armado no para incluir, sino para seleccionar. La organización y la referencia cultural tiene elementos que discriminan a los sectores populares. No hemos podido pensar en cambios pedagógicos que estén más acordes con las exigencias de la cultura contemporánea”, explica a Clarín Guillermina Tiramonti, especialista en educación media de Flacso.

Axel Rivas, investigador de Cippec, coincide con el diagnóstico. “Argentina aumentó los niveles de cobertura. En otros países excluyen antes. Esto indica que hay un desafío profundo por transformar la escuela media. Necesitamos profesores capacitados para trabajar en la diversidad, nuevas pedagogías, trabajos por proyecto, directores que sean líderes pedagógicos.”

Guadagni se detiene en la desigualdad que genera la deserción, entre los alumnos que van a escuelas públicas y privadas. Si se compara la cantidad de alumnos que ingresaron a primer grado en 2001 con respecto a los que se graduaron en 2012 (el año que correspondería en tiempo y forma) en las escuelas públicas la relación es del 25,36% (entraron 691.301 salieron 175.337) mientras que en las privadas es del 64,32% (110.362 sobre 171.574), casi el triple. La desigualdad entre provincias también es profunda.

Si bien no hay una sola receta para salir de este laberinto, los especialistas coinciden en que se requiere un cambio profundo en la organización de la escuela y la forma en que se enseña. Algunos, como Rivas, proponen ir hacia modalidades menos estructuradas en los últimos 3 años, con sistemas de créditos al estilo de los países europeos. Otros hablan de trabajar con equipos docentes en cada escuela y eliminar los “profesores taxi”. Todos ponen el acento en la trabajar en la motivación de los chicos, en que se convenzan que la escuela es el único lugar que les abre las puertas a un futuro mejor. 
Fuente:


lunes, 3 de noviembre de 2014

La Unesco incorporó la colección jesuítica cordobesa al patrimonio mundial



La colección de libros y documentos jesuíticos que pertenece y se resguarda en la Biblioteca Mayor de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) fue incorporada al Patrimonio Documental de América Latina y el Caribe por el programa Memoria del Mundo. Este pertenece a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Entre el 15 y el 17 de octubre pasado, este organismo reunió en México a expertos de 12 países, quienes escogieron la propuesta elevada por la Biblioteca Mayor de la UNC entre otras 23 presentaciones. 

Gabriela Cuozzo, directora de la Biblioteca Mayor de Córdoba, destacó la distinción y agradeció el trabajo de todos los que colaboraron con la presentación de la propuesta. También subrayó la importancia del resultado obtenido, ya que el programa “Memoria del Mundo” promueve la preservación y el acceso a la herencia documental de la humanidad. Con la inclusión de este material en el patrimonio común internacional, decisión que fue comunicada a las autoridades universitarias por el coordinador regional del programa, Guillerme Canela, se incentiva la conciencia sobre su existencia y significado, lo que le asegurará a la colección una difusión mayor que la que tiene en la actualidad.
La “Librería Grande”
El material “cordobés” que resultó seleccionado por los expertos es una de las grandes colecciones de la Biblioteca Mayor que nació prácticamente con la incorporación de algunos de estos materiales.

Como explican en la UNC, los orígenes de la documentación y de la propia biblioteca hay que buscarlos en 1613, cuando los religiosos de la Compañía de Jesús le entregaron al Colegio Máximo una importante cantidad de textos que formaron parte de la denominada “Librería Grande o Mayor”.

En la colección que todavía se conserva hay obras religiosas del propio San Ignacio de Loyola, de Santo Tomás y de San Agustín; aunque también de Aristóteles, Descartes y los cinco tomos de matemática de Wolf, además de la Opúscula patológica de Haller, entre otras obras científicas.

Cuando los jesuitas fueron expulsados de este territorio, en 1767, la colección de más de cinco mil ejemplares, quedó en manos de la Junta de Temporalidades, aunque luego pasó al monasterio de la Orden de Predicadores.
En 1812 la Junta de Mayo ordenó que una parte de la biblioteca se enviara a Buenos Aires para la fundación de la Biblioteca Nacional; y que los restantes volúmenes fueran devueltos a la Universidad Mayor de San Carlos (antiguo nombre de la UNC).

Esos libros de filosofía, teología y derecho se organizaron en el catálogo manuscrito Index librorum bibliotheca Collegi Maximi.
[Fuente: Sandra Martín]
Publicado en http://www.sai.com.ar/bibliotecologia/boletin/v/bie114.htm

sábado, 3 de mayo de 2014

3 de Mayo: "Día MUNDIAL de la LIBERTAD de PRENSA"



La iniciativa para promover el Día Mundial de la Libertad de Prensa partió de la Conferencia General de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). Se eligió esta fecha para conmemorar la Declaración de Windhoek, Namibia (África) para el "Fomento de una Prensa Africana Independiente y Pluralista". La resolución de 1991 titulada "Fomento de la libertad de prensa en el mundo" reconoció que una prensa libre, pluralista e independiente era un componente esencial de toda sociedad democrática.

La Conferencia General invitó al Director General de la UNESCO a que transmitiera a la Asamblea General el deseo expresado por los Estados miembros de la UNESCO de que el 3 de mayo se proclamara "Día Internacional de la Libertad de Prensa". Así, la declaración fue aprobada el 3 de mayo de 1991. El 20 de diciembre de 1993, la Asamblea General de las Naciones Unidas, por recomendación del Consejo Económico y Social, reconoció el día al declarar el 3 de mayo Día Mundial de la Libertad de Prensa (decisión 48/432). 

"Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión."

Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos


Fuente: http://www.me.gov.ar/efeme/libertadprensa/libertadprensa.html

martes, 1 de noviembre de 2011

UNESCO admite a Palestina como "Estado miembro”


Palestina se convirtió el lunes en "Estado miembro" de la UNESCO, con el respaldo de más de cien países durante una votación en la Conferencia General en París que los palestinos saludaron como un "momento histórico", antes de que Estados Unidos suspendiera la financiación de ese organismo onusiano.

"La Conferencia General admite a Palestina como miembro de pleno derecho", anunció la secretaria general de la 36ª Conferencia General de la UNESCO al cabo de una votación nominal que arrojó 107 sufragios a favor, 52 abstenciones y 14 en contra, entre éstos Israel y Estados Unidos, que horas después anunciaba la suspensión de sus aportes financieros a este organismo.
"Teníamos que hacer un pago de 60 millones de dólares a la UNESCO en noviembre y no lo vamos a hacer", dijo a la prensa la portavoz del Departamento de Estado, Victoria Nuland, al cabo de la votación tras la cual entran en vigor dos leyes estadounidenses de los años 90 que rechazan la financiación de instituciones internacionales que admitan a la Organización para la Liberación de Palestina (OLP).

La Casa Blanca afirmó que el ingreso de los palestinos a la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es "prematura" y "contraproducente", palabras que en la sesión plenaria utilizaron los representantes estadounidenses ante ese organismo.

Estados Unidos --que se retiró de la UNESCO en 1984 argumentando que no estaba de acuerdo con la gestión de ese organismo al que regresó en 2003-- cumplió su amenaza de cortar su aporte económico a la UNESCO --22% del presupuesto bianual--, que asciende a 653 millones de dólares.

"Hoy es un día triste, cuando una organización decide desconectarse de la realidad", afirmó el embajador israelí ante la UNESCO, Nimrod Barkan, cuyo gobierno condenó lo que consideró una "maniobra unilateral" palestina que "aleja todavía más la posibilidad de un acuerdo de paz".

En cambio desde Ramalá el presidente de la Autoridad Palestina, Mahmud Abas, dijo que "la admisión de Palestina en la UNESCO es una victoria del derecho, de la justicia y de la libertad".
"Este es un momento histórico que le devuelve a Palestina algunos de sus derechos", afirmó al término de la votación en el auditorio de la UNESCO el ministro palestino de Relaciones Exteriores, Riyad al Malki que había pedido el apoyo de las delegaciones como su "principal contribución a la paz".

Malki dio las gracias a todos aquellos que apoyaron la iniciativa impulsada por el grupo de países árabes, entre éstos varios europeos -Francia y España, aplaudidos por los presentes-, y la mayoría de los latinoamericanos -excepto México que se abstuvo y Panamá que votó en contra.

Ante un auditorio repleto, la directora general de la UNESCO, Irina Bokova, dio la "bienvenida a Palestina" y sostuvo que su admisión es una "marca de respeto y confianza".

"Todos sentimos este momento histórico", aseguró la responsable de este organismo que tras la votación difundió un comunicado titulado: "La Conferencia General admite a Palestina como Estado Miembro de la UNESCO".
Los palestinos necesitaban dos tercios de los países presentes y votantes para que la iniciativa impulsada por el grupo de países árabes fuera aceptada.

Al explicar su voto México dijo que "este no es el foro competente para una solución duradera" al conflicto israelo-palestino. En cambio Cuba habló de un "momento histórico" y Venezuela le dio la "bienvenida a Palestina". Brasil y Argentina reiteraron su apoyo a la existencia de un Estado palestino.

La entrada en la UNESCO supone una victoria diplomática para la Autoridad Palestina en su aspiración de convertirse en Estado soberano en la ONU donde el Consejo de Seguridad examinará su candidatura el 11 de noviembre próximo.
La diferencia es que allí, la demanda presentada por Mahmud Abas podría enfrentar un veto de Estados Unidos, miembro permanente del Consejo de Seguridad.

Convertida en el "Estado miembro número 195 de la UNESCO" que los países favorables saludaron con un cerrado aplauso, Palestina podrá adherir a las convenciones sobre la protección del Patrimonio Mundial.
A partir de 2012 podrá impulsar la inscripción de sitios históricos ubicados en los Territorios Palestinos ocupados por Israel como la ciudades de Belén, Hebrón y Jericó, la Tumba del Patriarca y la mezquita de Ibrahim (nombre musulmán de Abraham).

Fuente: http://noticias.univision.com/

viernes, 18 de diciembre de 2009

La UNESCO declaró patrimonio cultural a la Biblioteca de la Cancilleria de El Salvador

San Salvador, 17 de diciembre.- La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) declaró hoy como patrimonio cultural la biblioteca "Dr José Gustavo Guerrero", de la Cancillería de El Salvador, por ser el único archivo histórico especializado en relaciones internacionales.
El organismo hizo oficial el anuncio al entregar este jueves al Ministerio de Relaciones Exteriores el "Emblema Azul", que consiste en el registro de la identificación de bienes, muebles o inmuebles que poseen un valor patrimonial de los pueblos.
La proclamación estuvo a cargo del vicecanciller de Integración y Promoción, Carlos Alfredo Castaneda, quien funge como presidente del Comité Interinstitucional Humanitario de El Salvador (CIDIH-ES).
El Comité tiene como misión hacer cumplir la Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de conflicto armado, aprobado en La Haya, Holanda, en mayo de 1954.
"El esfuerzo por preservar el legado de la biblioteca permite la entrada permanente de una fuente de consulta a investigadores independientes, universitarios que cursan la carrera de Relaciones Internacionales y público en general que buscan ahondar conocimientos", señaló Cancillería.
Asimismo, la CIDIH-ES designó otros 10 bienes inmuebles de valor histórico como las alcaldías de San Salvador y Santa Tecla, las iglesias parroquiales de El Pilar, La Asunción en varias regiones del país, así como los parques arqueológicos de San Andrés, Cihuatán, Museo de Historia Natural u una Casa e Cultura. (Con información de Notimex/CFE)

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Tango: Patrimonio Cultural de la Humanidad

El Tango es Patrimonio Cultural de la Humanidad

Por decisión de un comité intergubernamental, la UNESCO declaró hoy Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad al tango, melodía y baile fundamental y característico del Río de la Plata.
Los integrantes del comité, reunidos en Abu Dhabi, aceptó la candidatura impulsada conjuntamente por Argentina y Uruguay. "La UNESCO declara e incluye al tango dentro de los Bienes Culturales Inmateriales", anunció a la agencia AFP desde Abu Dhabi una fuente diplomática.
Argentina y Uruguay habían presentado la candidatura del tango en representación de las ciudades de Buenos Aires y de Montevideo, porque ambas "comparten el nacimiento, la tradición y la pasión por el tango", precisó la embajada argentina en Abu Dhabi.
Los orígenes del tango se remontan a principios del siglo XX, cuando al Río de La Plata llegaban oleadas de inmigrantes europeos, la mayoría de ellos en la tercera clase de barcos repletos. En la música, el bandonéon, instrumento de fuelle, es el sonido emblemático. Muchas letras fueron escritas en "lunfardo", un argot que nació entre los milongueros de los barrios populares.
"La decisión de la UNESCO demuestra el vigor que tiene el tango en el mundo", apuntó Lombardi. Desde ya, Buenos Aires y Montevideo preparan una serie de festejos para el próximo fin de semana.
La mítica esquina de San Juan y Boedo se convertirá en una "milonga popular" con la presencia de cantantes de los años 40 acompañados por una orquesta típica. Del otro lado del río, Montevideo prepara un concierto de la Orquesta Filarmónica en la explanada de la Intendencia.
"Queremos que esto sirva de plataforma de entendimiento cultural entre ambos países", dijo el responsable porteño, antes de explicar que por esa razón al presentar la candidatura "citamos a (Jorge Luis Borges) con su "Milonga de los Orientales" que dice: "Milonga para que el tiempo vaya borrando fronteras, por algo tienen los mismos colores las dos banderas".

Fuente: http://www.perfil.com/contenidos/2009/09/30/noticia_0009.html